Más aprendizaje...

II.Muestra 

La segunda muestra que he escogido está en relación con la 3ª actividad de la materia Lingüística textual. La actividad que debíamos llevar a cabo en grupos de 3 o 4 personas, consistía en la elaboración de una propuesta de trabajo de 2 horas de duración. Para ello debíamos utilizar algún material que presentase un carácter polifónico

La elección de esta muestra se debe a dos motivos: por una parte por la actividad en sí

misma, ya que durante su realización, fui consciente de que existen gran cantidad de

materiales que pueden ser utilizados en el aula para llevar a cabo su explotación didáctica; y

por otro lado me sirvió para valorar el trabajo en grupos, ya que si bien está presente en

todas las asignaturas, fue en esta materia, en dónde pude constatar el enorme

enriquecimiento que este puede generar. 

El material que elegimos para desarrollar nuestra sesión fue un anuncio publicitario de la marca Campofrío llamado “Deliciosa Calma”. Uno de los problemas ante el cual nos encontramos cuando escogimos este video, era valorar si merecía la pena llevar a cabo la explotación didáctica del mismo, pues descubrimos desilusionadas que ya en ediciones anteriores del máster se habían llevado a cabo distintos trabajos sobre el mismo. Esto nos hizo valorar otras opciones, como los artículos periodísticos y tras no llegar a un consenso , decidimos arriesgarnos y llevar a cabo la explotación del video que era inicialmente lo que nos había gustado.

En nuestro tiempo de indecisión perdimos algunos días valiosos para la elaboración de la actividad y esto nos llevo a tener que trabajar en ella durante todo el fin de semana. Durante dos días aportamos todo tipo de ideas para establecer la secuencia de nuestra sesión, llevando a cabo un trabajo extremamente colaborativo en dónde hubo gran participación de todos los integrantes que componían el grupo.

La actividad me ayudó a reflexionar sobre todo el material con el que contamos en nuestra vida diaria y que puede ser susceptible de ser empleado en nuestras clases: cortos, fragmentos de documentales, anuncios, artículos de periódicos … Muchos de ellos no necesitan incluso de adaptación si los utilizamos en niveles intermedios (B1). El acercar a los estudiantes todo este tipo de materiales puede ser muy enriquecedor para ellos, porque son muestras reales de la cultura en la que se producen, por lo que les ayudan para entenderla mejor

En cuanto a la actividad se refiere fueron surgiendo muchas ideas en el procesa de elaboración de la secuencia para el aula. Entre todos propusimos diversas actividades que analizamos y adecuamos al nivel que decidimos escoger (B2). Quedamos muy satisfechas con el resultado de la actividad y creo que fue elaborada de un modo correcto ya que obtuvimos la máxima puntuación posible.

Si bien la actividad fue gratificante, no lo fue menos el trabajo grupal que lleve a cabo con mis compañeras, ya que en esta actividad llevamos a cabo como en ninguna otra un autentico trabajo cooperativo.

Durante todos estos meses de desarrollo del máster, el trabajo colaborativo constituye uno de los objetivos principales de los programas de todas las materias, puesto que las actividades en su mayoría tienen carácter grupal. Al inicio del máster no puedo decir que me gustase llevar a cabo este tipo de trabajos. Consideraba que era extremadamente complicado realizar una recensión de 2 páginas entre 4 o incluso 5 personas. Sin embargo, fue en esta actividad cuando se produjo un punto de inflexión en mí y comencé a valorar los beneficios de trabajar en grupos.

De la realización de esta actividad recalcaría por tanto el valor de la búsqueda de materiales y recursos para poder ser empleados en el aula, así como enriquecimiento que implicó para mí llevar a cabo este trabajo con el grupo que lo realicé. Hoy día seguimos colaborando juntas en actividades de otras materias. De este grupo destacaría la capacidad de coordinación, flexibilidad y adaptación de todos los miembros que lo formamos.

 Sigue una muestra de parte de la actividad que realizamos: